特集

講演者：通訳者　齋藤 亜生子さん ＜　前ページ ●専門知識を詰め込む 次に、通訳者として各案件に当たる時に、どんなふうに専門知識を詰め込んでいるかについてお話しします。 自分が明るくない分野のトピックについても、あたかも

ISO TC37/SC5ストラスブール総会参加報告 ISO/TC 37の概要と翻訳部会（WG 1）の議論 ISO規格のWG2（通訳）・WG3(通訳機器)の最新動向 翻訳部会（WG 1）の技術仕様書、翻訳志向文書作成部会（

ISO TC37/SC5ストラスブール総会参加報告 ISO/TC 37の概要と翻訳部会（WG 1）の議論 ISO規格のWG2（通訳）・WG3(通訳機器)の最新動向 翻訳部会（WG 1）の技術仕様書、翻訳志向文書作成部会（

＜　前ページ 付記――今後の大規模調査実施のために 二宮：高橋さんからも、今がAIやMTを世の中全体で正しく使っていくための最後のチャンスかもしれないという言葉がありましたが、私もまさにそう思っています。 そこで、皆様に

＜　前ページ ●AIによる翻訳例④－契約書 次に日英翻訳です。これは私が作ったものではなく、JTFが翻訳業務の契約書の雛形として作っている日本語です。それをChatGPTに訳してもらいました。 ChatGPTで出してもら

講演者：株式会社カルテモ取締役事業推進部部長、翻訳品質管理責任者　荒木 慎太郎さん ＜　前ページ ●ポストエディットの多様化 ここからは視点を変えて、ポストエディットを取り巻く環境が今どうなっているのか、そして未来にどう

講演者：株式会社カルテモ取締役事業推進部部長、翻訳品質管理責任者　荒木 慎太郎さん ＜　前ページ ●フルポストエディットとライトポストエディット では、ポストエディットの案件を受ける際、私たちはどのような品質を目指して作

講演者：厚木市立鳶尾小学校　総括教諭　成田 潤也さん ＜　前ページ ●ヒンディー語で手紙を書いた子どもたち このことを考えて、私は授業で英語だけではなくさまざまな言語を取り入れます。中国語のクイズを英語でやったりもするん

講演者：厚木市立鳶尾小学校　総括教諭　成田 潤也さん ＜　前ページ ●児童作成の「機械翻訳マニュアル」と「やさしい日本語マニュアル」の共通点 フェーズ５は、こういった学びをラップブックという形式のポートフォリオにまとめま

講演者：厚木市立鳶尾小学校　総括教諭　成田 潤也さん ＜　前ページ ●AI翻訳を導入する企業が増加 そして、AI翻訳は、企業がどんどん導入し始めています。 上図は、ポケトークのホームページに載っているメガネのJINSの例