AI翻訳があるのに、なぜ英語を学ぶのか？（３）
講演者：厚木市立鳶尾小学校 総括教諭 成田 潤也さん ＜ 前ページ ●ヒンディー語で手紙を書いた子どもたち このことを考えて、私は授業で英語だけではなくさまざまな言語を取り入れます。中国語のクイズを英語でやったりもするん
続きを読む特集
AI翻訳があるのに、なぜ英語を学ぶのか？（２）
講演者：厚木市立鳶尾小学校 総括教諭 成田 潤也さん ＜ 前ページ ●児童作成の「機械翻訳マニュアル」と「やさしい日本語マニュアル」の共通点 フェーズ５は、こういった学びをラップブックという形式のポートフォリオにまとめま
続きを読むAI翻訳があるのに、なぜ英語を学ぶのか？（１）
講演者：厚木市立鳶尾小学校 総括教諭 成田 潤也さん ＜ 前ページ ●AI翻訳を導入する企業が増加 そして、AI翻訳は、企業がどんどん導入し始めています。 上図は、ポケトークのホームページに載っているメガネのJINSの例
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情報セキュリティ対策研修会
自社診断ツールを利用したセキュリティ指導（後編）
講演者：独立行政法人情報処理推進機構（IPA）登録セキュリティプレゼンター、辻ICT総合利活用研究所 辻 麻友さん ＜ 前ページ 診断編No.10 インターネット利用のルール インターネットを介したウイルス感染やSNSへ
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情報セキュリティ対策研修会
自社診断ツールを利用したセキュリティ指導（前編）
講演者：独立行政法人情報処理推進機構（IPA）登録セキュリティプレゼンター、辻ICT総合利活用研究所 辻 麻友さん ＜ 前ページ 診断編No.3 パスワード管理 3-1. 「長く」「複雑に」「使いまわさない」 次に、パス
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情報セキュリティ対策研修会
自社診断ツールを利用したセキュリティ指導（前編）
講演者：独立行政法人情報処理推進機構（IPA）登録セキュリティプレゼンター、辻ICT総合利活用研究所 辻 麻友さん ＜ 前ページ 次ページ ＞ 診断編No.1 脆弱性対策 1-1. 最新の状態かチェック まず、「脆弱性
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AI の未来を見据えた翻訳の役割(前編)
――株式会社松尾研究所・山田悠生経営戦略本部企画室室長に聞く
＜ 前ページ ●翻訳の用途と人間による最終チェック 山田：話を戻しますと、結局、機械翻訳がいいのか大規模言語モデルをベースにした翻訳がいいのかというのは、用途によるところがかなり大きいと思っています。 元の言葉と訳す先の
続きを読む特許翻訳の特性と AI 時代に求められる翻訳者の役割
クライアントの声 第 2 弾 一般財団法人 日本特許情報機構(Japio) ＜ 前ページ ●機械翻訳・AI翻訳を活用した特許翻訳の現状と課題 小林：それから、そもそも機械翻訳のやり方がルールベースから統計ベース（SMT）
続きを読む自動翻訳時代を生き抜くための日本語原稿の品質管理（後編）
講演者：ヤマハ株式会社 音響事業本部 基盤技術開発部 製品情報デザイングループ リーダー 石川 秀明さん ＜ 前ページ ●翻訳しやすい日本語原稿を作るための教育訓練 次は、このような翻訳しやすい日本語原稿を作るための工夫
続きを読むISO規格の最新動向
ISO/TC 37/SC 5高松総会参加報告 ISO/TC 37の概要と翻訳部会（WG 1）報告 通訳部会（WG 2）と通訳機器（WG 3）の規格について WG１の技術仕様書（TS）、WG12の翻訳基調文書の標準化、通訳
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